CURSO APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Created with Padlet

AGRADECIMIENTOS

No estáis tod@s los que sois, pero daros tod@s por representados. Habéis sido una gran ayuda para la realización de este curso, en el que he aprendido muchas cosas...
Ahora toca continuar en ello, compartiendo experiencias para mejorar y adaptarnos al cambio que supone este reto educativo.
Animo a tod@s, juntos conseguiremos nuestro objetivo: SACAR DE TI TU MEJOR TÚ.

Por supuesto no me olvido de agradecer a los organizadores del curso ABP MOOC la oportunidad que me han dado y todo lo que gracias a ellos he descubierto. GRACIAS.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO

El ABP como factor de desarrollo de la creatividad y el emprendimiento.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

¿El ABP mejora el nivel de creatividad y fomenta el emprendizaje en el alumnado?



DATOS PREVIOS SOBRE EL TEMA

Se puede consultar el material proporcionado el curso ABPMooc, en material localizado en internet y en la web escuela21


HIPÓTESIS

El ABP aumenta los niveles de motivación de los estudiantes y por lo tanto la necesidad de descubrir cosas nuevas.
El ABP despierte la necesidad de investigación y de innovación como herramienta de aprendizaje y desarrollo de competencias profesionales.


METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

• la observación del trabajo en el aula que proporciona datos cualitativos sobre el comportamiento y el trabajo del alumnado
• la realización de un cuestionario que proporciona datos cuantitativos y por lo tanto valorables más objetivamente mediante técnicas estadísticas y gráficos

POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO

Con los alumnos del ciclo de grado medio de Farmacia y Parafarmacia, aunque podría realizarse con todos los alumnos del centro que trabajen con ABP. En general son alumnos de edades comprendidas entre 17 y 20 años.

DIFUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

En principio la idea es publicarlo en mi blog, así como las redes sociales (Twitter y Faceboock) tanto personal como del Centro de FP Mª Inmaculada así como en la Web del colegio

Se podría difundir también en encuentros que se suelen realizar entre distintos centros pertenecientes a la Congregación de Religiosas de Mª Inmaculada.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Para una mejor realización de la investigación, trataré de trabajar en colaboración de las socias de mi proyecto.

Como no descarto la posibilidad de realizarlo simultáneamente en varios cursos donde se realicen ABP, tendría que pedir la colaboración de otros profesores para llevarlo a cabo.

RED DE APRENDIZAJE

MOOCafeMIPAMPLONA

MOOCafé MIPAMPLONA de Mª Antonia Villanueva y Maite Borrego

Somos dos compañeras del Centro Mª Inmaculada de Pamplona que estamos realizando el curso ABP.
Hemos realizado el  MOOCafé en nuestro centro educativo, y aquí cuento nuestra experiencia.

Aquí nos tenéis, en un momento de la elaboración de nuestras conclusiones.

PROGRAMA:

Los puntos que hemos tratado son:

1.       Presentación del curso ABP

2.       Intercambio de impresiones sobre esta metodología de trabajo

3.       Presentación de los proyectos:

a.       Descubriendo Gran Bretaña  e Irlanda

b.      Mi farmacia se viste de…

4.       Aportaciones de los asistentes y socias de los proyectos.

En este pequeño collage aparecen diferentes momentos del MOOCafé MIPAMPLONA: las imágenes de cada proyecto y las intervenciones y aportaciones de los participantes.

ASISTENTES

Al MOOCafé se ha invitado al equipo técnico, al claustro de profesores, a  religiosas del centro y a algunas madres.
Han acudido: el equipo directivo, parte de los profesores (entre los que se encontraban los socios de los proyectos) y algunas religiosas del centro.

DESARROLLO

La directora del centro ha realizado una pequeña introducción y a continuación hemos presentado los proyectos acompañadas de nuestras socias, para lo que hemos empleado algunas de las actividades realizadas durante el curso ABP, en mi caso:

MI FARMACIA SE VISTE DE... Video

LINEA DE TIEMPO on Dipity.


FEEDBACK

El MOOCafé ha sido muy participativo, se han interesado mucho por el proceso de elaboración de los proyectos. Se han compartido las inquietudes y las ventajas e inconvenientes de la implantación de los ABP
y tras el intercambio de opiniones, unas veces por parejas, otras en pequeños grupos, al final hemos concluido los siguiente:

CONCLUSIONES del MOOCafeMIPAMPLONA:

-       El ABP es un reto que conlleva un gran esfuerzo, aunque es apasionante

-       El ABP permite el empleo de las TIC en el aula

-       El ABP favorece el emprendimiento

-       Una de las mayores dificultades que hemos visto es la evaluación, porque requiere esfuerzo y tiempo para hacerla adecuadamente

-       Los grandes proyectos  para ser operativos se deben dividir en pequeños subproyectos

-       El ABP implica un cambio en la forma de programar los módulos

-       Los ABP fomenta el trabajo colaborativo tanto en los alumnos para realizarlo como en los profesores para su diseño, desarrollo e implantación

-       Los ABP fomenta el trabajo en Inteligencias Múltiples

-       Se ha visto la posibilidad de incluir otros módulos en los proyectos, haciendo pequeños cambios o variaciones

-       En general han considerado que los proyectos son atractivos y han mostrado interés en el resultado de su implantación

-    Se ha considerado mejor esperar a su realización para valorar posibles modificaciones en función de la experiencia en el aula, incluyendo las aportaciones de los propios alumnos.