PROYECTO "LA FARMACIA IDEAL"

Este es un proyecto que se realiza en el módulo de Oficina de Farmacia, con el objetivo de conocer cómo se organiza una farmacia.

• En primer, se realiza una introducción por parte del profesor de los elementos que componen una farmacia: local, personal, productos, servicios....y la importancia de una correcta organización de los mismos.
• A continuación, se trabaja en grupos la información relativa a todos estos aspectos, basándose en la técnica del puzle.
• Como resultado del trabajo cada grupo debe presentar un dosier con toda la información elaborada y deberá diseñar su propia farmacia, detallando cómo la van a organizar y presentando una maqueta, plano... que la represente.
• Para finalizar cada grupo presentará ante el resto de compañeros "su farmacia ideal".

Aquí muestro los productos obtenidos como resultado de este proyecto. Realmente sorprendentes!!!

Curso 2015/16

  

Curso 2017/18

 
 

La comunicación no verbal

Este es el resultado del trabajo realizado en segundo de farmacia.

El envase de un medicamento

Este es el análisis del envase de un medicamento:

Entidades del sector farmacéutico

Tras la búsqueda de información de diversas entidades relacionadas con el sector farmacéutico en cualquiera de las fases del mismo: fabricación, distribución, asociaciones, reciclaje... este es el resultado:

GTI. "La Teoría de los Ninjas"

En el módulo "Operaciones Administrativas de Gestión de Tesorería", trabajamos el vídeo de Leopoldo Abadía  sobre la Teoría de los Ninjas para entender un poco el origen de la crisis financiera. Como resultado hemos obtenido las siguientes facilitaciones gráficas:

Clasificación de empresas

Esta infografía recoge de manera esquemática las diferentes clasificaciones que se pueden realizar de las empresas. Recordar que no son excluyentes, por lo que una empresa puede ser clasificada atendiendo a varios criterios a la vez.

REFLEXIONES FINALES MOOC - COMPETENCIA DIGITAL

Estamos en la recta final del curso Mooc sobre Competencia Digital. Es mi segunda experiencia en la realización de este tipo de cursos.
Puedo decir que me ha ayudado mucho para clarificar muchas ideas que me rondaban por la cabeza, además me ha sido de gran utilidad para concretar como trabajar y evaluar en el aula la competencia digital (áreas, descriptores, herramientas...) aunque por supuesto tendré que seguir profundizando en el tema.
Como aspectos positivos me gustaría destacar:

• la posibilidad de compartir con otros compañeros de profesión actividades que realizamos en el aula, herramientas digitales que pueden ser de gran utilidad así como las inquietudes que tenemos 
• la evaluación entre iguales y la autoevaluación creo que es muy enriquecedora.

Como aspectos menos positivos y en los que se podría mejorar serían:

• en caso de cometer un error en el envío de la URL de las actividades P2P, no se puede subsanar y por ese motivo algunos compañeros no han podido ser evaluados correctamente.
• sería interesante poder acreditarse con algún certificado la realización del curso, ademas de las insignias.

RUBRICA EVALUACIÓN COMPETENCIA DIGITAL

Esta es la rúbrica que he elaborado para la evaluación de la competencia digital de la actividad "El Centro de Salud".(Actividad P2P del tema 5)
Esta rúbrica podría utilizarse tanto para la evaluación del profesor al alumno como para la autoevaluación del alumnado, como para la evaluación entre pares.

Rúbrica de evaluación de la competencia digital de la actividad “Centro de Salud”
	4 (Excelente)	3 (Bueno)	2 (Aceptable)	1 (Insuficiente)
INFORMACIÓN (Búsqueda  y gestión de la información)	Realiza una búsqueda contrastada en varias fuentes digitales, analizándola y reelaborándola. Siempre menciona las fuentes consultadas	Realiza una búsqueda en más de una fuente digital reelaborándola. Normalmente menciona las fuentes consultadas	Realiza una búsqueda en más de una fuente digital realizando la selección necesaria. Alguna vez menciona las fuentes consultada	Localiza información sin contrastar,ni analizar ni reelaborar. No menciona las fuentes consultadas
COMUNICACIÓN (Comunicarse y colaborar con otras personas en el entorno online)	Participa y colabora  activamente con otras personas en comunicaciones en línea y en entornos virtuales (drive, schoology…)	Normalmente participa y colabora con otras personas en comunicaciones en línea y en entornos virtuales	Organiza y comparte contenidos e información con otras personas en  comunicaciones en línea y en entornos virtuales, con alguna dificultad.	Tiene bastantes dificultades para participar en comunicaciones en línea y en entornos digitales
CREACIÓN DE CONTENIDOS (elaborar nuevos contenidos con herramientas digitales y publicarlos)	Siempre emplea y combina entre sí varias herramientas digitales diferentes , para elaborar los contenidos publicándolos en varios entornos para su uso público	Normalmente emplea varias herramientas digitales para elaborar nuevos contenidos y los publica para su uso colectivo en al menos un entorno digital	Integra y reelabora contenidos con alguna dificultad, para generar nuevos y atractivos contenidos digitales y los publica en algún entorno digital	Recopila y modifica contenidos  de manera simple con alguna herramienta digital. Tiene muchas dificultades para generar contenidos nuevos y creativos y publicarlos
SEGURIDAD EN LA RED (Protege sus dispositivos, sus datos personales, su salud)	Conoce y comprueba periódicamente la seguridad de sus cuentas, protege sus contraseñas y las cambia habitualmente.	Conoce y comprueba de vez en cuando la seguridad de sus cuentas. Protege sus contraseñas y las cambia alguna vez.	Conoce las medidas de seguridad de sus cuentas, sus contraseñas, pero no se preocupa lo suficiente de comprobarlas y cambiarlas.	Muestra un conocimiento insuficiente de las medidas de seguridad en el uso de la red.
	Siempre cuida su salud postural.	Normalmente cuida su salud postural	Aunque los conoce, puede mejorar sus hábitos posturales	Sus hábitos posturales son incorrectos y le cuesta corregirlos.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (Innovación con TIC, identificar necesidades y respuestas tecnológicas)	Siempre busca y selecciona con sentido crítico las herramientas más adecuadas, intentando innovar y ser creativo en las resolución de los problemas relacionados con el trabajo	Normalmente busca y selecciona con sentido crítico las herramientas más adecuadas, para la resolución de los problemas relacionados con el trabajo de manera creativa	Tiene alguna dificultad en  la búsqueda y selección de herramientas digitales adecuadas para resolver problemas relacionados con el trabajo de manera creativa.	Tiene bastantes dificultades para buscar nuevas herramientas digitales y resolver problemas relacionados con el trabajo

ACTIVIDAD TIC: EL CENTRO DE SALUD

A continuación describo la Actividad P2P del tema 4. Está basada en un pequeño proyecto que realicé durante el primer trimestre de este curso. He realizado algunas modificaciones para introducir todas las áreas de la competencia digital, así como diferentes herramientas digitales.

E- ACTIVIDADES

Estas son las e-actividades que he seleccionado para la actividad p2p.
Están basadas en un pequeño proyecto que realice este año en el curso CM de Farmacia y Parafarmacia .
He estructurado el trabajo en diferentes tareas que considero que sirven para trabajar cada área de la competencia digital, si bien algunas las he agrupado en un sola tarea.
Por otro lado el área de seguridad la he mencionado de manera transversal, ya que la trabajo con el seguimiento y asesoramiento que realizo como profesora durante la realización del proyecto.

MARCADORES

Hasta este momento no había utilizado ningún marcador, por lo que para mí es mi primera experiencia y la verdad me parece muy interesante y de gran utilidad.
He elegido el marcador de Google Bookmark básicamente porque mi mayor actividad en la red la tengo centralizada a través de google y me resulta bastante cómodo. Aquí os comparto el marcador correspondiente a "la competencia digital"  CDigital.
De momento he incluido un vídeo muy interesente de Jordi Adell y algunos trabajos relacionados con el curso que estomos haciendo. Poco a poco espero ir ampliándolo.

DESCRIPTORES COMPETENCIA

ETAPA EDUCATIVA:
F.P. en Ciclos Formativos de Grado medio
ÁREA
3. Creación de contenido
DESCRIPTOR GENERAL
Crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos…), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y  programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.
COMPETENCIA:
3.2. Integración y reelaboración.
DESCRIPTOR  DE LA COMPETENCIA
Modificar, perfeccionar y combinar los recursos existentes para crear contenido y conocimiento nuevo, original y relevante.
DESCRIPTORES
Nivel inicial:	Nivel Medio:	Nivel Avanzado:
Es capaz de recopilar contenidos diferentes y editarlos digitalmente	Es capaz de integrar y reelaborar contenidos de diferentes fuentes, dándoles un formato digital propio y creativo mencionando las fuentes empleadas y empleando las licencias necesarias.	Es capaz de integrar y reelaborar contenidos educativos nuevos con diversos formatos digitales desarrollando la creatividad, con las licencias correspondientes y compartiéndolos en entornos colectivos (redes sociales)

Para definir estos descriptores he tenido en cuenta:

- El objetivo: que construyan nuevos contenidos en formato digital y que los compartan en la red

- Los elementos que quiero valorar:

•    Saber discriminar la información que sea relevante para su proceso de  aprendizaje
•    Desarrollar la creatividad y la curiosidad en el uso de diferentes formatos digitales
•    Contrastar  las fuentes y que las mencionen.
•    Compartir sus contenidos en la red (redes sociales, blogs, marcadores)

La competencia digital

Infografía sobre la competencia digital

Incluyo el enlace para verlo AQUÍ

¿Qué significa ser ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

Esta claro que vivimos en una sociedad en continuo cambio, en la que no parece haber fronteras, en la que todo puede estar a nuestro alcance: personas, lugares, conocimiento, información... gracias fundamentalmente al desarrollo de la tecnología y de las TIC.

Como ciudadanos es nuestra responsabilidad formarnos y desenvolvernos de la mejor manera en esta sociedad, adaptándonos a los continuos cambios, sin olvidarnos de desarrollar nuestro espíritu crítico, la capacidad de análisis y de toma de decisiones, la capacidad de descubrimiento... Todo ello empleando todas las herramientas digitales que están a nuestro alcance, en todas las facetas de nuestra vida.

Como educadores es por lo tanto nuestra labor educar a nuestro jóvenes precisamente para que se conviertan en CIUDADANOS CULTOS Y AUTÓNOMOS EN LA SOCIEDAD DIGITAL

PRESENTACIÓN

Hola, soy Maite profesora de FP en el Centro Mª Inmaculada de Pamplona. Es el segundo curso MOOC que realizo y espero aprender y compartir muchas.
En mi trabajo diario en el aula, intento realizar trabajos colaborativos y el aprendizaje por proyectos, empleando las TIC, en mi objetivo de preparar mejor a mis alumnos para desenvolverse en la sociedad digital en la que nos toca vivir. Por este motivo tengo la necesidad de mejorar mi capacitación digital y el modo de aplicarla en mi trabajo diario.